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鉴于模拟教学和 debriefing 的特点,小组学习是最理想的学习方法。能把模拟教学场景和 debriefing 原封不动搬到大课堂上吗?Kim Baily 博士是洛杉矶海港大学实训中心的协调员,他对这一问题有自己的看法,并探索出一套方法论,把模拟教学搬进课堂。事实证明,粗略看一眼并不能揭示理论真谛——但是,Kim 有更深入的理解,观点经得起推敲。
在教室进行模拟教学之所以难,是因为挪动大型模拟人和设备到阶梯教室很不方便。重新组装既耗时还繁琐,甚至损坏设备。工作人员没时间挪动、组装模拟人,也没有这方面的经验。传统的 PPT 教学显得很简便,而且在多数院校通用。在 K—12(指将幼儿园、小学和中学教育合在一起的一种线上教育)中,角色扮演和模拟被认定为有效的教学方法,但即使在这里,也很少有在教室直接进行模拟的。
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虽然大多数临床人士希望学生在照顾病人时身穿制服,但是也允许学生在正式开始护理病人前收集病人信息时,穿便装。明确身份还是很重要的。单位用制服来区分员工和访客。这里面也包括学生。医学生一般穿白色短外套,护理学生穿彩色刷手服(scrub)。
护理学校对制服要求不尽相同。在实验室里,练习铺床、移动病人、完成评估时,学生可能得弯腰、活动身体。只要穿着不当,学生潜意识里就没有开始工作的意识。这很可能导致分心,造成尴尬。有的学校可能要求学生穿宽松合身的衣服,比如长裤,但不允许穿无袖衬衫。要求含糊,学生执行就不严格。现在许多学校制定政策,要求学生在实验室穿制服。
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“CricKids”团队展示他们的获奖作品
美国 SimGHOSTS 2017年会上,EMS SimulationIQ 赞助举办第一个“黑客马拉松”比赛。在长达八个小时的会前工作坊中,三队小组比赛开发项目,以解决行业内大问题。他们利用 3D 打印、普通计算机、Arduino 计算机、化妆材料等其他技术系统,开发出自己的特色产品,解决了很多医学模拟关键问题。EMS(Education Management Solutions)的行业代表、SimGHOSTS 高层、3D 打印技术专家、临床导师、程序员、生物工程师、技术专家等,以特别的方式齐聚一堂。SimGHOSTS 2017年年会由 Amar Patel 博士和他在北卡罗莱纳州罗利的 WakeMed 创新学习中心团队联合主持。仅四天时间,年会就吸引了全球200位医学模拟专家,17个供应商,前来参加医疗模拟技术操作实践培训。
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